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特级教师如何形成自己的教学风格

——听南京师大博导李如密教授的报告

http://blog.sina.com.cn/s/blog_52e28f570101bjx0.html

        2012年12月9日上午,我们聆听了南京师范大学教授、博士生导师李如密老师的报告。

     李老师首先说了他的基本观点:优秀教师成长问题的反思 1、复制榜样——自主创新? 2、遵循共性——彰显个性? 3、塑形打造——帮助生长? 4、向外努力——向内修养? 通往优秀的道路有很多 穿适合的鞋,走更远的路。 做回自己,做最好的自己。 形成独特风格的教学具有不可代替的价值。

     他从五个方面讲了教学风格的形成问题: 1、教学风格的本质与特点; 2、教学风格的类型谱系; 3、教学风格与学生的发展; 4、教学风格形成过程与阶段; 5、创造教学风格的基本经验和方法。

     什么是教学风格?所谓教学风格是指教师在长期教学实践中逐步形成的,富有成效的一贯教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学艺术个性化的稳定状态之标志。强调了教学风格的核心是教学艺术个性化;强调了教学风格是内外统一,形神兼备的整体;强调了教学风格是教学艺术个性化相对稳定的状态;强调了教学风格是富有成效的。

      教学风格是如何形成的呢?它分为几个阶段? 教学风格的形成过程,基础要素是品德修养、知识结构、思维特点、个性特征、审美情趣。这些都是教学风格形成的发展动力。

     教学风格的形成分为四个阶段: 1、模仿性阶段;2、独立性阶段;3、创造性阶段;4、有风格教学阶段。李老师给我们讲了蚂蚁和蚂蚱的故事。要我们明白故事寓意:像蚂蚱一样跳出来,进行三维思考,同时李老师要我们多去爬山,爬山会让很多人有人生感悟,思维要有超越性。 如何创造教学风格?它的基本方法:1、优势培育法;2、弱点逆转法;3、选择突破法;4、综合建构法;5、实践升华法;6、理论惨透法。

     李老师告诉我们:我们是新科特级教师,要抓住这个契机,去努力形成自己的教学风格。我们特级教师“特”在哪里?——就“特”在教学风格方面。他要求我们要不断地学习,抓紧时间充电,去掌握教育理论。掌握了理论,就可以高瞻远瞩,像雄鹰一样,人生超越不是梦!有理论,有方法,就可以推向成功!

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